Description
Roseline a des cheveux magnifiques, elle les porte aussi fièrement qu’une crinière. Mais dernièrement, sa belle chevelure lui attire beaucoup de soucis ou plutôt, elle attire beaucoup de mains, trop de mains. Les élèves de sa classe se permettent de toucher ses cheveux, d’entortiller leurs doigts dans ses mèches, de caresser ses pointes pour sentir leur douceur et tout cela sans lui demander son autorisation. Roseline se sent comme une bouilloire prête à exploser. Bien que tous ces gestes lui deviennent insupportables, elle n’arrive pas à l’exprimer à ses compagnons de classe, les mots ont tant de mal à sortir. Mais Roseline est certaine d’une chose, il va falloir que ça cesse, elle ne sait pas encore comment y arriver mais elle sait qu’elle trouvera un moyen de se faire entendre.
Lia ha capelli rossi e folti e le piace sentire il vento che passa tra le sue onde ramate. Vorrebbe tenerli sempre sciolti ma spesso, con le persone, si sente a disagio: tutti la guardano, ammirano la sua criniera e, senza chiedere il permesso, si fiondano a toccarla, senza ritegno. Lia odia quando le persone le toccano i capelli, ma dirlo in modo esplicito non è facile. Sente che il suo spazio viene costantemente invaso senza che nessuno capisca il suo malessere. Tenta varie soluzioni, ma ogni volta che prova a reagire, le parole restano bloccate in gola, la pelle delle guance diventa bollente, le mani tornano umide, il corpo si mette a pulsare. La rabbia cresce, mentre la bocca resta «sigillata come una busta». Il percorso per esprimere il suo malcontento forte e chiaro sarà piuttosto arduo, ma alla fine Lia riuscirà a diventare Lea, una leonessa in grado di ruggire per proteggere il suo spazio.
Lea è un libro di narrativa dedicato a bambine e bambini dai 6 anni in su sul tema del consenso. Inserito nel filone percorso dalla casa editrice con Consenso, possiamo parlarne? dedicato a ragazze e ragazzi dai 14 anni, Lea si occupa dello stesso tema attraverso una cornice narrativa che rende adatto l’argomento alla fascia della scuola primaria: da un lato il diritto di ciascun bambino o bambina di far rispettare i propri limiti, dall’altro l’importanza di chiedere sempre prima di agire, quando si tratta di avvicinarsi al corpo di un’altra persona, sviluppando empatia.
